外國語中學英語組不忘初心 遠程探討閱讀教學

    11月19日下午，鄭州外國語中學英語教師與河南省教研室、鄭州市教研室及各地市教研室、學校通過遠程互動的方式共同教研，觀摩學習了兩節(jié)題為English around the world的同課異構閱讀課。

    第一節(jié)課的授課老師為新縣首府實驗中學黃麗老師。黃老師的課堂以四個物體為切入點，探討了各自所代表的文化象征意義。隨后，通過讀前-讀中-讀后三個步驟幫助學生理解文章內(nèi)容。在此基礎上，以小組活動的方式就cultural difference引導學生展開討論，并分析了篇章結構，最終指導學生形成文章，完成了輸入-輸出的過程。

    第二節(jié)課的授課老師為鄭州八中的李景華老師。李老師的課以“a dog catching a mouse”導入，生動有趣。在逐段閱讀的基礎上，生成中西文化中不同動物形象文化意義的思維導圖，幫助學生理清文章脈絡。在對文章內(nèi)容有了整體感知后，李老師將關注點放在了基礎的詞義及用法上，幫助學生掃清閱讀障礙，并為最后的“Different cultures, different meanings”的寫作輸出做了鋪墊。

    課后，參加遠程教研的老師們表達了對這兩節(jié)課的感受和想法。鄭州外國語中學的馮磊老師認為，閱讀是讀者利用自己的語言體驗和思維能力去感知、理解文本，并與作者交流思想的過程，所以閱讀不僅是為了獲取知識或者了解他人，更是為了豐富自我、提升自我、培養(yǎng)個人素養(yǎng)、品質(zhì)和能力的過程。馮老師指出，黃老師的授課緊扣話題，比較充分的完成了對語篇主題意義的探索；關注學生閱讀技能的提升；挖掘文章的篇章結構，為課堂寫作搭建了支架；最后的情感升華，不僅有文化引入，還有文化輸出。洛陽市教研室的梅瑞葉老師認為遠程教研的方式拉近了省地市教研室的距離，為相互學習和探討提供了很好的平臺。梅老師表示，李老師的課條理清晰，不慌不忙，具有語言魅力；同時，李老師的導入清晰明了，直奔主題：從閱讀技巧出發(fā)，逐漸為學生呈現(xiàn)一個清晰的脈絡和畫面，并且其板書設計非常獨特，對學生的思維品質(zhì)提供了很好的引導。另外，李老師留給學生的閱讀時間非常充分，有利于學生真正做到閱讀。

    河南省教研室崔秀玲老師的發(fā)言從四方面進行。首先，崔老師對兩位老師的授課給予了肯定，指出兩位老師從文本出發(fā)，以讀促說、從說再到寫，跳出了過去的模式。其次，崔老師對文本的處理、寫作的處理進行了探討。她說在處理文本時，需要考慮文本的內(nèi)容，論據(jù)和解讀方法；而寫作則不要過分依賴范本，鼓勵拆掉腳手架。然后，崔老師提到了板書設計要留給學生思維空間，好的板書設計是對高階思維能力的鍛煉，黃老師的melting pot和李老師的bat正體現(xiàn)了這一思想。另外，崔老師還提到了布魯姆的教育目標，即記?。╮emember）、理解（understand）、應用（apply）、分析（analyze）、評價（evaluate）和創(chuàng)造（create），為老師們的教育教學提供了思路。

    最后，河南省基礎教育研究室副主任趙老師做了會議總結。趙主任提到，河南是個教育人口大省，要努力提高基礎教育教學質(zhì)量，積極開展“送教活動”，努力擴大受眾，轉變教研形式、轉變教研方式。通過網(wǎng)絡教研這個媒介，讓更多的老師受益，為我省基礎教育的改革與發(fā)展注入新的動力。

鄭州外國語中學英語教師與河南省教研室、鄭州市教研室及各地市教研室、學校通過遠程互動的方式共同教研

觀摩學習中

新縣首府實驗中學黃麗老師授課

鄭州八中的李景華老師授課