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課堂是教學幫扶的核心陣地。活動中，鄭州外國語中學的學科導師與被幫扶學校教師圍繞同一教學內(nèi)容開展“同課異構(gòu)”展示。外語中學導師團隊立足新課標要求，聚焦學生學科核心素養(yǎng)培育，精心設(shè)計教學環(huán)節(jié)，以扎實的教學功底、靈動的課堂互動、深入淺出的講解呈現(xiàn)了多節(jié)高質(zhì)量示范課。課堂上，師生互動熱烈高效，探究活動層層遞進，既注重知識的精準傳遞，更強調(diào)思維能力的引導提升，展現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)課堂的獨特魅力。

與此同時，被幫扶學校的教師也結(jié)合本校學情與教學特色展示了風采課，在教學設(shè)計中融入自身教學思考與實踐經(jīng)驗，呈現(xiàn)出鮮明的教學個性。不同的教學思路、多樣的教學方法碰撞出智慧的火花，讓在場聽課教師感受到了“同課異構(gòu)”的獨特價值。

示范課與風采課結(jié)束后，幫扶團隊與被幫扶學校教師分組開展精準評課。鄭州外國語中學的學科導師本著“實事求是、以評促改”的原則，深入剖析每節(jié)課的亮點與不足，從教學目標設(shè)定、教學環(huán)節(jié)優(yōu)化、教學方法創(chuàng)新、學生主體地位發(fā)揮等方面提出針對性建議。

評課過程中，雙方教師坦誠交流、各抒己見，既肯定了課堂教學中的創(chuàng)新做法，也圍繞教學難點突破、課堂效率提升等問題展開深入探討。被幫扶學校教師表示，導師們的點評精準到位、切中要害，為自己指明了改進方向，有助于快速提升教學實踐能力。

為推動幫扶實效向縱深發(fā)展，雙方教師以評課為基礎(chǔ)，開展了主題鮮明的集體教研活動。圍繞“新課標落地路徑”“教學評一致性實踐”“校本研修提質(zhì)策略”等核心議題，鄭州外國語中學的導師團隊結(jié)合學科特點，從教材分析、課標解讀、教學設(shè)計、作業(yè)設(shè)計等方面進行系統(tǒng)指導，分享了外中在教學教研中的成熟經(jīng)驗與創(chuàng)新做法。

被幫扶學校教師積極分享本校教學教研中的困惑與探索，雙方通過案例分析、經(jīng)驗交流、思維碰撞，共同探尋解決教學實際問題的有效路徑。此次教研活動打破了校際壁壘，促進了優(yōu)質(zhì)教育資源的共享互鑒，讓兩校教師對新課標理念的落地實施、教學評一致性的實踐運用有了更清晰的認知與把握。

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