政府督學(xué)蒞臨鄭州外國語中學(xué) 評估三年規(guī)劃促高位發(fā)展

 鄭州市教育局黨組書記、局長王中立專程看望督導(dǎo)組成員

鄭州市教育局三年發(fā)展規(guī)劃督導(dǎo)組蒞臨鄭州外國語中學(xué)

 鄭州市督導(dǎo)室主任劉維麗對此次督導(dǎo)提出具體要求

 學(xué)校黨委書記、執(zhí)行校長王麗娟對督導(dǎo)組專家的到來表示熱烈歡迎

督導(dǎo)組專家聽取匯報(bào)

督導(dǎo)組專家查看資料

鄭州市政府特聘督學(xué)王儉走進(jìn)課堂，全程聽了兩節(jié)英語隨堂課

 鄭州市政府特聘督學(xué)楊安瀾深入到八年級(jí)全部班級(jí)進(jìn)行課堂觀察

 鄭州市政府特聘督學(xué)柳袁照隨機(jī)抽取了美術(shù)課、音樂課

專家督導(dǎo)組考察學(xué)校體育館、游泳館、書吧、各類實(shí)驗(yàn)室和功能室

詳細(xì)考察了開展心理健康教育的情況

交流反饋會(huì)上，專家組對學(xué)校的規(guī)劃落實(shí)情況給予充分肯定與好評

詩人校長柳袁照此行感慨頗深，賦詩一首《中原祭》，引起會(huì)場一片掌聲

    十月的校園，金秋送爽，丹桂飄香。2018年10月10日至11日，鄭州市教育局三年發(fā)展規(guī)劃督導(dǎo)評估組走進(jìn)鄭州外國語中學(xué)，對學(xué)校2016—2019年三年規(guī)劃實(shí)施情況進(jìn)行過程性、全方位督導(dǎo)評估。

    各位教育專家高屋建瓴，聚焦新時(shí)代背景下鄭州外國語中學(xué)如何保持高位發(fā)展和取得新突破，提出了建設(shè)性的意見和建議，為學(xué)校本階段發(fā)展規(guī)劃的落實(shí)和下階段規(guī)劃的制定指明了方向。

    參與督導(dǎo)評估的特聘專家分別是鄭州市政府督學(xué)、教育部中學(xué)校長培訓(xùn)中心人力資源開發(fā)研究室主任王儉，鄭州市政府督學(xué)、上海市政府督導(dǎo)室特聘專家、原上海市市西中學(xué)校長楊安瀾，鄭州市政府督學(xué)、原江蘇省第十中學(xué)校長、現(xiàn)任北大培文教育集團(tuán)總校長柳袁照。鄭州市督導(dǎo)室主任劉維麗、鄭州市責(zé)任督學(xué)崔振喜、范春花也參與了此次督導(dǎo)工作。

    10日上午，學(xué)校召開督導(dǎo)評估準(zhǔn)備會(huì)。評估組專家聽取了鄭州外國語中學(xué)黨委書記、執(zhí)行校長王麗娟對三年發(fā)展規(guī)劃實(shí)施情況的匯報(bào)。王校長分四個(gè)部分：學(xué)?；厩闆r、實(shí)施和自評機(jī)制運(yùn)行情況、目標(biāo)達(dá)成情況評價(jià)及分析、進(jìn)一步發(fā)展的目標(biāo)與生長點(diǎn)，向督導(dǎo)組詳細(xì)匯報(bào)了兩年來學(xué)校在課堂建設(shè)、課程開發(fā)、外語特色、教師提升、學(xué)生發(fā)展、創(chuàng)新管理等的目標(biāo)愿景達(dá)成情況，同時(shí)也對發(fā)展規(guī)劃中存在的問題與不足進(jìn)行了說明和反思。

    隨后，專家組走進(jìn)課堂觀課、深入師生座談、開展網(wǎng)上問卷、參與學(xué)生活動(dòng)，并參觀了校園環(huán)境、校園文化，同時(shí)查閱了相關(guān)檔案資料。在廣泛采集信息的基礎(chǔ)上，多次進(jìn)行溝通、討論和交流，對學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃實(shí)施情況及學(xué)校章程建設(shè)認(rèn)真分析研究，進(jìn)行全方位評估。

    在11日進(jìn)行的評估反饋會(huì)上，開場氛圍輕松愉悅。專家組首先用了一個(gè)詼諧的比喻：我們從沿海到了高原，是專門來吸氧的，外國語中學(xué)是一所高位發(fā)展的學(xué)校，有很多經(jīng)驗(yàn)和做法值得學(xué)習(xí)，當(dāng)然，高原之上亦有山峰，如何實(shí)現(xiàn)學(xué)校高位發(fā)展的新突破，則是需要深入探討的課題。

    交流中，督學(xué)楊安瀾感嘆道：“我在和老師們的座談交流中，感受到大家的滿足和幸福，他們不在乎收入的高低，更在乎在這里的愉悅感和自豪感，從這個(gè)方面可以印證學(xué)校的人文管理有方?！?/p>

    督學(xué)柳袁照用充滿詩意的語言描述道：在青藏高原上有兩座山，一個(gè)是世界最高峰珠穆朗瑪，另一個(gè)是當(dāng)?shù)厝诵闹械氖ド綄什R，這兩座山分別代表外在的和精神的制高點(diǎn)。在外國語中學(xué)的一天半時(shí)間里，那些不經(jīng)意間的校園生活、課堂瞬間、師生狀態(tài)，充滿了生命的張力，時(shí)刻讓我感受到，這個(gè)學(xué)校既有外在的高度，又有著對教育靈魂的堅(jiān)守。

    經(jīng)過全面評估，會(huì)上專家認(rèn)為，鄭州外國語中學(xué)三年規(guī)劃定位準(zhǔn)確、思路清晰、達(dá)成度高，各項(xiàng)目標(biāo)愿景均得到有效落實(shí)；管理機(jī)制充滿活力，領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，教師隊(duì)伍素質(zhì)過硬，無論是硬件還是內(nèi)涵處處彰顯濃郁的辦學(xué)特色；學(xué)校“著眼學(xué)生終身發(fā)展，為幸福人生奠基”的辦學(xué)理念先進(jìn)，制度建設(shè)規(guī)范，外語特色濃郁，校園文化場凸顯，教師隊(duì)伍幸福感強(qiáng)，學(xué)生文明、禮貌、陽光、自信，學(xué)校把培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣有機(jī)結(jié)合，成為最大的亮點(diǎn)，也是學(xué)校取得優(yōu)異成績的一大秘訣，希望能夠長期堅(jiān)持下去。專家組對學(xué)校的未來發(fā)展寄予殷切期望，并就如何貫徹落實(shí)立德樹人目標(biāo)、豐富辦學(xué)內(nèi)涵、細(xì)化德育目標(biāo)、拓展學(xué)生自主發(fā)展空間、打造“一體兩用”的課程體系等方面，提出了中肯的指導(dǎo)建議。

    最后，王麗娟校長代表學(xué)校全體師生，對評估組專家的敬業(yè)、精業(yè)表示由衷的敬佩，對專家們帶來的理念方法、建設(shè)性指導(dǎo)意見表示真誠的感謝。并表態(tài)：學(xué)校將認(rèn)真梳理專家們對學(xué)校未來發(fā)展提出的寶貴意見，盡快形成促高位發(fā)展行動(dòng)方案，將這些指導(dǎo)性建議融入學(xué)校管理中，轉(zhuǎn)化到行動(dòng)上，形成長效機(jī)制，在學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展之路上不懈努力。